Оригинальные студенческие работы


Реферат готовность младшего школьника к школе

Что такое готовность ребёнка к реферат готовность младшего школьника к школе Более подготовленные люди системой воспитания, состояния здоровья, развития способностей, в т. И напротив, чем более накоплено не решено проблем, тем критичнее произойдёт переход из одной возрастной группы в другую. Это всецело относится и к периоду начала обучения ребёнка в школе, перехода из дошкольного в младший школьный возраст, когда в корне меняется жизнь ребёнка и в физиологической, и в психологической, и в социальной сфере.

Что же определяет успешность ученика? Будем отталкиваться от тех конкретных требований, которые обрушатся на ребёнка с первых дней в школе. Как показывает опыт, обозначенные в п.

Что же такое готовность ребёнка к школе? Специалисты, говоря о готовности к школе, порой акцентируют внимание на разных сторонах реферат готовность младшего школьника к школе детей, исходя из собственного опыта работы с.

Поэтому ниже приведём несколько классификаций, чтобы получить наиболее полное представление о составляющих понятия готовности ребёнка к школе: Под интеллектуальной готовностью многие родители ошибочно подразумевают умение читать слова, считать, писать буквы. Это его главные сподвижники и помощники в такой нелегкой и новой для него учебной деятельности.

Как правило, эти навыки присущи детям, посещавшим детский сад или воспитывающимся в большой семье. Будущий ученик не должен бояться отвечать на вопросы учителя и не одного, а нескольких, и не похожих друг на друга, а очень разных самому задавать вопросы, если что-то не понятно, уметь попросить о помощи, высказать свою точку зрения.

Это умение понять и принять свои новые обязанности, найти свое место в новом для него школьном распорядке жизни. Предпосылки к адекватному оцениванию самого себя, результатов своей работы — помогут будущему ученику сориентироваться в оценочной системе школы.

Это старт к появлению умения оценивать свои способности, степень усвоения учебных дисциплин. Когда ребёнок и без отметок учителя чувствует, что он усвоил, а над чем еще надо поработать. Конечно, в этом возрасте не может быть стойкого приоритета учебного мотива над игровым. Он формируется в течение первых 2-3 лет учебы в школе. Поэтому часто учебные задания подаются детям в привлекательной игровой форме. Для того чтобы ребёнок успешно смог справиться с новыми требованиями школьной жизни, он должен обладать набором качеств, реферат готовность младшего школьника к школе тесно переплетены между.

Однако это понятие имеет ключевое значение в современном образовании и, в частности, в определении готовности к школе. Например, в ситуации большого класса он может вдруг потерять дар речи и, выйдя к доске, не сможет связать и двух слов.

Такое часто бывает и со взрослыми. У человека в принципе хорошо развита речь. Он понимает то, что ему говорят, и может адекватно и понятно выражать свои мысли. Открытость, склонность к общению, интерес к другим людям — вот составные компоненты наряду со способностью понимать речь и ясно формулировать свои мысли коммуникативной компетентности, являющиеся залогом успешной коммуникации в жизни.

Скорее, это интегральное свойство личности ребёнка, которое развивается при общих благоприятных условиях в многообразных ситуациях жизненного опыта и реферат готовность младшего школьника к школе, в которые включен ребёнок в семье и других социальных группах. Если мы вспомним требования, которые предъявляет к ребёнку школьная жизнь, и постараемся проанализировать компетентности, которыми должен обладать ребёнок, то их можно сгруппировать в четыре большие группы.

Эмоциональная готовность к школе подразумевает совокупность качеств, которые позволяют ребёнку преодолевать эмоциональную неуверенность, различные блокады, которые мешают воспринимать учебные импульсы или ведут к тому, что ребёнок замыкается в.

Трудные задания, а также объяснения учителя могут вызывать у ребёнка ощущения: Подобные переживания могут быть нагрузкой на детскую психику и привести к тому, что ребёнок вообще перестает верить в свои силы и прекращает активно учиться.

Устойчивость к подобным нагрузкам, умение конструктивно обходиться с ними — важная составная часть эмоциональной компетентности. Когда учитель вызывает другого, а ребёнок хочет непременно показать свои знания, это может стать реферат готовность младшего школьника к школе разочарованием.

В школьной жизни существуют самые разные ситуации, в которых ему приходится испытывать разочарования. На эти ситуации ребёнок может реагировать пассивностью или агрессией. Умение реферат готовность младшего школьника к школе переносить разочарования и справляться с ними — еще одна сторона эмоциональной компетентности.

Школьная жизнь включает в себя участие ребёнка в различных сообществах, вступление и поддерживание многообразных контактов, связей и отношений. Прежде всего это сообщество класса.

  1. Повысилась и самостоятельность детей - необходимое качество будущего ученика.
  2. Он формируется в течение первых 2-3 лет учебы в школе.
  3. Разработать комплекс мероприятий по формированию готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста. Такое часто бывает и со взрослыми.
  4. Составить рекомендации для родителей. Это умение понять и принять свои новые обязанности, найти свое место в новом для него школьном распорядке жизни.

Ребёнок должен быть готов к тому, что он не сможет больше следовать только своим желаниям импульсам независимо от того, мешает ли он благодаря своему поведению другим детям или учителю. От отношений в классном сообществе во многом зависит, насколько ваш ребёнок сможет успешно реферат готовность младшего школьника к школе и перерабатывать учебный опыт, то есть извлекать из него пользу для своего развития. Представим себе это более конкретно.

Готовность к обучению в школе - реферат

Для нормальной продуктивной работы важно, чтобы дети слушали друг друга, давали бы собеседнику договорить до конца. Важно, чтобы ребёнок мог чувствовать себя членом группы, группового сообщества, в случае школьного обучения — класса.

Учитель не может обращаться к каждому ребёнку в отдельности, но обращается ко всему классу. В этом случае важно, чтобы каждый ребёнок понимал и чувствовал, что учитель, обращаясь к классу, обращается и лично к. Дети все разные, с разными интересами, импульсами, желаниями и т. Эти интересы, импульсы реферат готовность младшего школьника к школе желания должны реализовываться сообразно ситуации и не в ущерб другим.

Для того чтобы разнородная группа смогла успешно функционировать, создаются различные правила общей жизни. К жизни любой социальной группы относятся конфликты. Жизнь класса не представляет здесь исключения. Дело не в том, появляются ли конфликты или нет, а в том, как они решаются.

Важно научить их другим, конструктивным моделям решения конфликтных ситуаций: Способность конструктивно решать конфликты и социально приемлемо вести себя в спорных ситуациях является важной частью социальной готовности ребёнка к школе. Моторная готовность к школе. Под моторной готовностью к школе понимается не только то, насколько ребёнок владеет своим телом, но и его способность воспринимать свое тело, ощущать и произвольно направлять движения владеть внутренней подвижностьювыражать при помощи тела и движения свои импульсы.

Здесь надо сказать, что скорость овладения движениями руки, связанными с письмом, может быть у разных детей различной. Это связано с неравномерным индивидуальным созреванием соответствующих участков головного мозга человека. Многие современные методики обучения письму учитывают этот факт и не требуют от ребёнка с самого начала мелкого письма в разлинованных тетрадях со строгим соблюдением границ. Такой щадящий метод учитывает, что ребёнок может поступить в школу, имея недостаточно развитую руку.

Это для многих детей сложно. Поэтому хорошо, если уже до школы ребёнок овладел до известной степени движением руки, кисти и пальцев. Владение тонкой моторикой является важной характеристикой моторной готовности ребёнка к школе.

Проявление воли, собственной инициативы и активности во многом зависит от того, насколько ребёнок владеет своим телом реферат готовность младшего школьника к школе целом и способен выразить свои импульсы в форме телесного движения.

Участие в общих играх и радость от движения — это нечто большее, чем способ утверждения себя в детском коллективе социальные отношения. Дело в том, что учебный процесс протекает ритмически. Периоды концентрации, внимания, работы, требующей известного напряжения, должны сменяться периодами активности, приносящими радость и отдых. Если ребёнок не может полноценно проживать такие периоды телесной активности, то нагрузка, связанная с учебным процессом, и общее напряжение, связанное со школьной жизнью, не смогут найти полноценного реферат готовность младшего школьника к школе.

Позитивное чувство жизни выражается в том, что детям доставляет удовольствие воспринимать препятствия, преодолевать трудности испытывать свои умения и ловкость забираться на деревья, прыгать с высоты и т.

Уметь адекватно воспринимать препятствия и взаимодействовать с ними — важная составная часть моторной готовности ребёнка к школе.

Это шумы, оптические впечатления, запахи, другие люди и т. Поэтому способность некоторое время концентрироваться и удерживать внимание на поставленной задаче является важнейшей предпосылкой успешного обучения.

Считается, что хорошая концентрация внимания развита у ребёнка, если он может в течение 15—20 минут внимательно выполнять поставленную реферат готовность младшего школьника к школе ним задачу, не утомляясь. Учебный процесс устроен так, что при объяснении или демонстрации каких-либо явлений часто возникает необходимость связать то, что происходит в данный момент, с тем, что объяснялось или демонстрировалось недавно. Поэтому наряду со способностью внимательно слушать необходимо, чтобы ребёнок запоминал услышанное и увиденное и хотя бы некоторое время удерживал это в памяти.

Само собой разумеется, что реферат готовность младшего школьника к школе и зрение тоже должны быть хорошо развиты. Дети с удовольствием занимаются тем, что им интересно.

Поэтому, когда тема или задание, которое дает учитель, соответствует их склонностям, тому, что им нравится, проблем не возникает. Когда же им неинтересно, они часто просто ничего не делают, начинают заниматься своими делами, то есть перестают учиться.

  1. Язык сам по себе логичен.
  2. Это для многих детей сложно.
  3. Такое знание является непременной составной частью компетентности — умения успешно справляться с проблемами в различных ситуациях жизни.
  4. Дети все разные, с разными интересами, импульсами, желаниями и т. Детей, которые бы полностью соответствовали всем описанным характеристикам, практически не бывает.
  5. На основании анализа психолого-педагогической литературы сделала следующие выводы.

Однако требовать от учителя, чтобы он предлагал детям только интересные для них темы, интересные всегда и для всех, совершенно нереально. Что-то для одних детей интересно, для других же.

Формирование готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста

Невозможно, да и неправильно строить все преподавание исключительно на основе интереса ребёнка. Предпосылкой того, что ребёнок будет заниматься содержанием, которое для него поначалу чуждо, является общий интерес к учению, любопытство и любознательность по отношению к новому. Такое любопытство, любознательность, желание учиться и чему-то научиться является важной предпосылкой успешного обучения. Учение — это в значительной мере систематическое накопление знаний.

Такое накопление может протекать по-разному. Одно дело, когда я запоминаю отдельные элементы информации, не связывая их между собой, не пропуская их через индивидуальное понимание. Это ведет к механическому заучиванию. Такая стратегия обучения опасна, так как может стать привычкой. К сожалению, приходится констатировать, что в последние годы увеличилось количество студентов вузов, понимающих обучение именно реферат готовность младшего школьника к школе — как механическое воспроизведение непонятого материала, определений, схем и конструкций без всякой взаимосвязи, в отрыве от отношения к реальности.

Причина этого — неправильные привычки учения, закрепленные школьным обучением. Стратегия зубрежки механического заучивания устанавливается тогда, когда ребёнку предлагается материал, который он еще не может реферат готовность младшего школьника к школе, или в результате непродуманной методики, не учитывающей актуального уровня развития ребёнка.

Готовность ребёнка к школе

Важно, чтобы знания, которые ребёнок получает в школе и вне школы, складывались в разветвленную сеть взаимосвязанных элементов, пропущенных через индивидуальное понимание. В этом случае знание служит развитию и может быть применено в естественных ситуациях. Такое знание является непременной составной частью реферат готовность младшего школьника к школе — умения успешно справляться с проблемами в различных ситуациях жизни.

Интеллигентное знание выстраивается шаг за шагом не только в процессе школьного обучения, но из многообразной информации и опыта, получаемого ребёнком вне стен школы. Если мы утром видим, что на улице лужи, то естественно заключить, что ночью шел дождь или рано утром улицу полила поливальная машина. Когда мы слышим или читаем какую-то историю сказку, рассказ, слышим сообщение о событиито в этой истории отдельные высказывания предложения выстраиваются во взаимосвязанную нить благодаря языку.

VK
OK
MR
GP