Оригинальные студенческие работы


Реферат на тему подходы к воспитанию

Светский, гуманитарный, валеологический, экологический, гибкий, проникающий. Вид социально- педагогической деятельности Социализации, поддержки, адаптации, коррекции, культурологическая 9. Тип управления социально- воспитательным процессом Программного, самоуправления, самовоспитания, создание компьюторного управления 10.

Преобладающие методы Творческие, диалогические интерактивныедеятельностные, саморазвития, мультимедиа 11.

Сколько стоит написать твою работу?

Подход к ребенку и характер воспитательных взаимодействий Сотрудничество, сотворчество, свободного воспитания, деятельностный, личностно-ориентированный, арттехнологии. Направление модернизации воспитательной системы.

Модернизация на основе гуманизации и демократизации отношений, активизации деятельности, организации и методической аранжировки, усиление социовоспита тельных функций, самовоспитания. Категория объектов Все категории с диффенренциацией по уровню, по интересам [5, c. Главная - создание единого воспитательного пространства, где налицо социально- педагогические условия: Приоритетность воспитания в деятельности реферат на тему подходы к воспитанию поселковой социальной политики.

Интеграция ресурсов среды для оптимального использования ее воспитательного потенциала и обеспечения многообразия пространств самореализации субъектов. Сформированность и развитие системы социального партнерства.

Включенность субъектов поселковой среды в реализацию задач воспитания.

  • Каждый работник стремится самоутвердиться в своей профессии и трудовом коллективе - важно, чтобы эти процессы не становились демонстрацией индивидуализма и эгоцентризма, противопоставления себя другим, менее успешным членам коллектива;
  • Воспитание духовной личности потребность в познании и самопознании, в красоте, в рефлексии, общении, поиске смысла жизни; автономия внутреннего мира, цельность;
  • Профессиональное мастерство руководителя-специалиста обязательно предполагает владение педагогическими технологиями, что помогает ему в решении производственных задач;
  • Итак, человек культуры -- личность духовно-нравственная, центрированная на ценности национальной культуры, способная к со-творению, со-творчеству, к диалогу и созданию "произведений" культуры, "к сотворению жизни и судьбы как биографии", возможности жить персонажем культуры после физической смерти М;
  • Известно, что глухие дети поют и танцуют, играют на музыкальных инструментах, общаются с компьютером;
  • Воспитание в системе педагогической аксиологии строится как процесс освоения ценностей, их интериоризации.

Сформированность и развитие локальных воспитательных реферат на тему подходы к воспитанию разного уровня. Приоритетность технологий, обеспечивающих педагогическую поддержку и помощь семье в воспитании и развитии индивидуальности детей. Включение учащихся в различного рода творческую деятельность с использованием форм.

Формирование доминанты саморазвития и самосовершенствования личности. Развитие какой-либо субкультуры детей и подростков в рамках создания реального культуротворческого процесса. Приобщение детей к сохранению природы исторических памятников, к традициям и народным ремеслам. Включение школьников в современные формы хозяйствования участие в создании технических и коммерческих проектов. На новый период они сформулированы как цели социализации школьников, на основе компетентностного подхода: Результат - образованный и творческий выпускник.

Результат - адаптивный и самостоятельный выпускник. Научить работать и зарабатывать. Результат - успешный выпускник. Результат - демократ, гражданин, гуманист [5, c. Основу содержания воспитания составляют: Воспитание творит культуру личности человека: В процессе воспитания происходит овладение культурой общества, ее духовными ценностями В детском возрасте формируется базовая культура личности, без которой немыслима духовно развитая личность. Содержание базовой культуры возможно представить приоритетными направлениями О.

Ядром культуры личности является ее духовность- способность к культурной идентификации, выбору культуросообразного образа жизни. Усвоение и освоение культуры, общечеловеческих ценностей, выстраивание отношений с окружающим миром и реализация себя в этой системе формируют структуру субъектного опыта личности Е.

Результаты воспитания при реализации традиционного подхода к организации процесса оцениваются по показателям уровня воспитанности, выявляемого на основе определенного набора качеств, соответствующих социальным требованиям [4, c.

С точки зрения личностно ориентированного подхода это реферат на тему подходы к воспитанию соответствует самому духу воспитания, направленного на свободное саморазвитие. Самоактуализацию природных задатков, способностей, духовного потенциала ребенка, и потому является недопустимым.

В педагогической литературе встречается неоднозначное отношение к названным понятиям. Между тем эти понятия не взаимозаменяемы и выражают различную педагогическую реальность. Приведем в этой связи точку зрения Е. Титовой, известного исследователя проблем методики воспитания. Методика ею определяется как систематизированные знания об организации воспитательного процесса и целесообразных способах достижения воспитательных результатов.

Библиотека

Стало быть, согласно представленной и достаточно аргументированной точке зрения технологии присущи лишь два признака из четырех, относящихся к методике, что наглядно демонстрирует различие между этими терминами и выражаемой ими сущностью. Под технологией нередко реферат на тему подходы к воспитанию стабильное сочетание нескольких последовательно применяемых операций или приемов для получения какого-либо результата или продукта.

Но, как считает Е. Титова, правильнее рассматривать технологию как воспроизводимое ядро методики, которое обеспечивается сочетанием логики и техники. Воспроизводимое ядро - это совокупность операций и приемов, осуществляемых более или менее последовательно и одинаково в различных обстоятельствах. Профессиональное мастерство руководителя-специалиста обязательно предполагает владение педагогическими технологиями, что помогает ему в решении производственных задач.

В числе этих задач конечно же следует назвать обеспечение сотрудничества в совместной профессиональной деятельности, а в этом сотрудничестве - социальной справедливости, проявляющейся в экономизации производственных процессов, равномерности нагрузки, умений, вознаграждения в зависимости от трудового вклада [2, c.

Другой педагогической задачей является воспитание людей в таком духе, чтобы они хотели и могли в случае необходимости обеспечить взаимозаменяемость. В каждой профессии есть свои нормы общения, овладение ими и следование им - тоже целенаправленно решаемая задача.

Каждый работник стремится самоутвердиться в своей профессии и трудовом коллективе - важно, чтобы эти процессы не становились демонстрацией индивидуализма и эгоцентризма, противопоставления себя другим, менее успешным реферат на тему подходы к воспитанию коллектива. Профессиональное мастерство руководителя как педагога предполагает наличие у него определенных умений. Среди них важно отметить владение способами организации коллектива.

Реферат по дисциплине: «ПЕДАГОГИКА» По теме: «Воспитание в педагогическом процессе»

Педагогические технологии руководителя предполагают также владение средствами воздействия, когда он умело сочетает приказания, убеждения, просьбы к членам коллектива в зависимости от характера и личности человека и создавшейся ситуации.

При этом технологичность предполагает практически автоматический выбор способа воздействия. Иногда какая-нибудь мелочь может кардинально изменить ситуацию. Например, неправильный выбор интонации, формы обращения.

Если в первом случае руководитель как бы дистанцируется от членов коллектива, то во втором выступает его органической частью. А изменена только одна буква [2, c. Владение приемами саморегуляции, своим психофизическим состоянием - тоже немаловажный компонент педагогической технологии руководителя.

Прежде всего ему нужно иметь адекватные представления о возможностях своего голоса, чтобы умело пользоваться им в воспитательных целях, реферат на тему подходы к воспитанию высказывания для усиления воздействия.

Выдающийся советский реферат на тему подходы к воспитанию А. Можно с определенной долей уверенности сказать, что морщины вокруг глаз - признак веселого нрава, а, например, сдвинутые брови, складки поперек лба могут свидетельствовать о волевом характере.

И умелые руководители изучают невербальные средства взаимодействия для обогащения палитры вспомогательных приемов [6, c. В процессе профессионального общения люди реализуют две схемы: Первая определяется ориентацией на других, а вторая - ориентацией на.

Реферат на тему "Методы воспитания"

Эти две ориентации связаны с отношением к себе, к миру; со стилем его деятельности и общения. Первый тип, ориентированный на других, характеризуется развитой эмпатией, чувствительностью к мнению других, экстравертированностью, бесконфликтностью, а второй - безапелляционностью, авторитарностью, конфликтностью, непредсказуемостью.

Деятельность специалистов, реализующих различные схемы общения, можно подвергнуть психологическому анализу, который даст возможность вычленить личностные факторы, необходимые реферат на тему подходы к воспитанию и в первом, и во втором случае. Если говорить о человеке, реализующем субъект-субъектную схему общения, то для него характерны такие черты, как ориентация на коллегиальность, сотрудничество, кооперацию, учет мнений сослуживцев, а среди необходимых личностных качеств - легкость и открытость.

Разумеется, эти качества воспитываются, реферат на тему подходы к воспитанию том числе и в условиях профессионального взаимодействия. Важную роль в воспитании играет общественное мнение. Его влияние на человека сильнее, чем официальные постановления, воздействие руководителя [3, c. Общественное мнение членов коллектива - это совокупность оценочных суждений, в которых люди выражают отношение к тем или иным событиям, поступкам, поведению и деятельности не только каждого человека в коллективе, но и групп людей.

Общественное мнение формируется постепенно, противоречиво, но, будучи сформированным, оно представляет собой довольно мощное средство воздействия на каждого человека. Перед коллективом обычно стоит множество задач, что предполагает наличие разветвленной системы лидерства, которая в определенной степени восполняет некоторые функции руководителя или же их дополняет.

  • Стихийный поиск и хаотичная инновационная деятельность подчас не устраняют проблемы, а добавляет новые;
  • И в среде воспитателей-практиков еще достаточно сильно стремление уйти от теоретической и технологической неразберихи в традиционные и понятные способы формирования поведения воспитанников;
  • Приобщение детей к сохранению природы и исторических памятников, к традициям и народным ремеслам;
  • Процесс воспитания — многофакторное явление;
  • Такое "вхождение" осуществляется посредством процесса культурной идентификации.

Лидер - это тот, кто способен влиять на мотивы поведения окружающих. Причем сам он эту способность, скорее всего, не осознает, и она, по-видимому, не поддается тренировке.

С нею рождаются, и в процессе соответствующей деятельности эта способность и развивается. Лидер всегда в чем-то авторитетен, и этот авторитет признан всеми, с ним нельзя не считаться.

Стало быть, обладание педагогическими навыками и умениями, такими как умение формулировать свои мысли и доходчиво и ясно их излагать, убедительность, хорошая реакция, умение учитывать состояние собеседника пли аудитории; умение воздействовать на партнера по общению, и многие другие качества являются необходимым условием эффективности профессионального взаимодействия.

Без реферат на тему подходы к воспитанию умений и навыков трудно, а подчас и невозможно, донести свои идеи, предложения, сомнения до сослуживцев, чтобы быть адекватно ими реферат на тему подходы к воспитанию.

Ценным педагогическим умением можно считать способность вызывать у людей энтузиазм, опираться на лучшее, что есть в человеке. Если кто-то придает мне большее значение, чем я заслуживаю, я буду стараться оправдать его [3, c. Проанализировав в теории содержание технологии воспитания, мы пришли к выводу, что она сводится к следующему. Необходимо понять воспитываемого как особую индивидуальность, сложившуюся у него структуру потребностей, какие из них доминируют, а какие хронически неудовлетворены, не вооружены разумнымыи способами их удовлетворения.

Бессмысленно объяснять немалократно воспитуемому полезность и целесообразность тех или иных норм удовлетворения своих потребностей.

Современные концепции воспитания

Надо вооружить его знанием тех средств, которые обеспечивают успешное удовлетворение социально ценных побуждений. С помощью положительных эмоций эти побуждения реферат на тему подходы к воспитанию, и это позволит им возобладать над социально неприемлемыми мотивациями. Ни сознание, ни воля сами по себе не могут перестроить иерархию мотивов, ибо любой потребности может противостоять только другая потребность. Не общения, не сопереживания, не духовных контактов самих по себе ждет воспитанник от воспитателя, а реальной помощи в повышении своей вооруженности способами удовлетворения социально ценных потребностей.

Технология воспитания как педагогическое понятие (реферат)

Только элементы творчества, интуиции сообщают труду и учению привлекательность до получения конечного результата. Учебный курс для творческого саморазвития. Центр инновационных технологий, 2000. Учебник для вузов - СПб: Цель одна - дорог много: Управление воспитательной системой школы: Педагогическое общество России, 1999.

VK
OK
MR
GP